Los alumnos de 4º de ESO en clase de Geografía e Historia han podido desarrollar la competencia digital mediante el buen uso de navegadores como Mozilla Firefox o Dialnet. Estos
navegadores registran nuestra actividad y adaptan los contenidos a
nuestras búsquedas por lo que es importante que les enseñemos el
modo de buscarlos bien de forma incógnita o privado. Los alumnos
introducirán la dirección en la barra de direcciones o bien sabrán
entender cómo estos navegadores les enlazan a otros contenidos por
las búsquedas que han realizado, saber seleccionar nuestras fuentes de información. También trabajamos en el conocimiento de los buscadores de
información mostrándoles que
pueden buscar y seleccionar información por tipo de archivo es decir
imágenes, PDF, texto, vídeo, derechos de uso, fecha de publicación,
tamaño …aprendieron cómo trabajan mediante algoritmos como Google, Bing. También conocieron las cookies,
códigos que se insertan en nuestros ordenadores para recoger datos
de nuestro ordenador y del navegador al utilizarlo, así como como funciona la la minería de datos
buscando patrones de comportamiento en red y que son capturados por
empresas y después revendidos.
El resultado de la interacción de
estos elementos mencionados el la burbuja de filtros que pueden
limitar nuestro acceso a la información, aprendieron la importancia de estar informados y ser críticos con la información falsa o fake news que puedan consultar. Trabajamos la importancia de las referencias
bibliográficas
para dar por válidas una fuente o una información.
También trabajaremos la
importancia de los derechos
de autor a la hora
de trabajar con fuentes de información así como la reutilización y la publicación. Recalcaremos que no se puede utilizar un documento o
cualquier otra producción digital si no tenemos derechos de su
autor. En nuestro trabajo o experiencia didáctica conocerán a saber
citar las fuentes (normas APA)
que han utilizado y reflexionaremos sobre los diferentes derechos de
autor: Cpopyright;
Dominio público; Copyleft Creative Commons. Conocieron los derechos
de protección de datos
personales que afecten tanto a la seguridad
de las personas
(ciberacoso, grooming), así como la
seguridad en la información
a la hora de utilizar internet como la seguridad
de nuestras contraseñas,
spam,
phishing, seguridad en lo almacenado
bien en el dispositivo o en la nube. La importancia de dar permisos
o consentimiento
de ellos, de sus tutores, o del centro educativo a la hora de
aceptar aplicaciones así como la de verter datos personales en la
red y la de comunicarnos con agentes externos.
Estas
estrategias favorecen en el desarrollo del currículo ya que
favorecen el pensamiento
crítico y la competencia saber aprender,
además fomenta la participación el interés en el alumnado e
involucra al alumnado en la propia construcción de su aprendizaje
En clase hemos trabajado el funcionamiento de la IA para la aplicación CANVA, se les ha mostrado la necesidad de consultar las licencias de uso de la herramienta, así como citar las fuentes consultadas y su autoría. Situación de aprendizaje: La Revolución de los Claveles, realizado por el alumno Marcos Nieves
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