CULTURAL WEEK - 2020-2021

 

CULTURAL WEEK - SHAKESPEARE QUIZ

La semana del 19 al 23 de abril, el IES Santa Lucía del Trampal de Alcuéscar en Cáceres celebró su Semana Cultural. El Departamento de inglés decidió conmemorar el Día de la Lengua inglesa, el 23 de abril, homenajeando a uno de sus escritores, William Shakespeare. Para lo cual cada profesor organizó una serie de actividades  para desarrollar dentro de su aula ya que con la situación actual no se puede celebrar nada fuera del grupo de referencia.

En mi caso elaboré tres actividades distintas para los alumnos de 4º ESO: 

- Un quiz sobre Shakespeare, sobre su vida y sus obras.

- Una actividad de emparejamiento de obras de Shakespeare con su argumento.

- Y un quiz de reconocimiento de sus obras a través de emojis.

En esta ocasión trabajamos de forma cooperativa, y en equipos buscaban información para resolver todas las actividades planteadas. Con estas actividades fomentamos también su competencia digital.

 

Para los alumnos de 2º PMAR y 2º ESO, elaboramos unos carteles con citas de las obras de Shakespeare, que luego utilizamos para decorar el escenario que utilizamos para hacer una lectura colectiva de Shakespeare. 

 

Por último el día 23 de abril, día del libro y de la la lengua inglesa, hicimos una lectura colectiva de citas de Shakespeare con todos los alumnos del centro, yo en concreto lo hice con mis alumnos de 4º ESO A y C.

Profesora: María Teresa Lobato Rodríguez

FIRST CULTURAL WEEK 2020-2021

 

FIRST CULTURAL WEEK 2020-2021

Este año el Departamento de Inglés del IES Santa Lucía del Trampal en Alcuéscar se planteó hacer la Primera semana cultural sobre países de habla inglesa con un Escape Room y unas Charlas Culturales sobre estos países. Y se eligió desarrollarla durante la semana de Carnaval porque el tema que elegimos fue Mardi Gras, la celebración del Carnaval por excelencia de Nueva Orleans en Estados Unidos. Así que los días 17, 18 y 19 de febrero de 2021, el instituto le hizo un guiño a la ciudad de Nueva Orleans.

El objetivo principal era adquirir el vocabulario de la festividad del carnaval en Estados Unidos e introducir en la clase aspectos culturales sobre países de habla inglesa a través de una actividad lúdica y cooperativa.

 Iniciamos la actividad dos semanas antes, concretamente la semana del 1 al 5 de febrero que era cuando contábamos con la lectora norteamericana, Brianna Gilliam. En esta semana a través de una presentación se les proporcionó a los alumnos el vocabulario que iban a necesitar para trabajar y resolver el Escape Room.

 

       

    Los días 17 y 18 los profesores de inglés, Mario Lourtau López, Ángel Martín Villares Marcos, Jan Joscha Finger y María Teresa Lobato Rodríguez, cada uno en su aula y con su grupo realizó el Escape Room: Where are the teachers? Les planteábamos la situación siguiente: Todos estábamos en Nueva Orleans y de repente los profesores desaparecían con el dinero, las reservas de hotel, los pasaportes, con todo en definitiva. Entonces les proponíamos resolver una serie de retos para obtener unas claves que les indicarían el lugar exacto donde encontrar a los profesores.

    Por tanto, en cada uno de los cursos, dividimos a los alumnos en tres grupos de 5 como máximo y cada uno resolvía los tres retos alternativamente.

 

 

Con el grupo de 2º de la ESO, no realicé el Escape Room. Con ellos llevé a cabo otra actividad: la elaboración de máscaras de Mardi Gras para estar en consonancia con la semana cultural.

  

El último día de nuestra semana cultural, tuvimos una charla online impartida por una nativa inglesa en la que los alumnos pudieron conocer aspectos curiosos sobre los países del Reino Unido. Fue una experiencia distinta, pero que resultó bien. Y con esta actividad pusimos punto y final a nuestra Primera semana cultural inglesa. 

 

Profesora: María Teresa Lobato Rodríguez

 

 

TALLER TECNOLOGÍA

Desde el Área de Tecnología, mi compañera Mª Luz del Viejo Escolar y yo,  estábamos trabajando con los alumnos de 2º PMAR el contenido de la Resolución Técnica de Problemas.
Los alumnos estaban trabajando el Aprendizaje Cooperativo para resolver una maqueta con Apertura de una puerta de garaje.
Como se puede ver, estamos en un Taller de Tecnología, para hacer más fácil el trabajo en grupo y la comunicación entre ellos.
En primer lugar cada alumno aporta al grupo sus ideas, tanto funcionales como estéticas y a la hora de ejecutar los trabajos con materiales, cada uno se encarga de aquellos que con más destrezas son capaces de realizar.
Este trabajo no había hecho más que empezar cuando debido al COVID-19 y al Estado de Alarma decretado en el país, se paralizaron las clases y no nos ha dado tiempo a acabarlo...

SAN VALENTÍN 2020

SAN VALENTÍN 2020

      El pasado 14 de febrero celebramos San Valentín en el I.E.S. Santa Lucía del Trampal en Alcuéscar. Los alumnos de 1º y 2º PMAR y los alumnos de 3º ESO Bilingüe realizaron una serie de actividades para conocer como celebran los países de habla inglesa San Valentín y compararlo con nuestra forma de disfrutarlo.

      El objetivo principal era adquirir el vocabulario de las relaciones personales y fomentar sentimientos tales como el amor y la amistad a través de una actividad lúdica y cooperativa.

     Trabajando las metodologías activas a través del aprendizaje cooperativo, conseguimos que los alumnos trabajaran juntos e interactuaran entre ellos, a la vez que se favorecía la cooperación y la cohesión del grupo.                                                                                                                                                                                            

      Iniciamos la clase con una puesta en común del vocabulario relacionado con el amor y las relaciones personales.     

              

Alumno de 2º PMAR                 

            

         

                Alumnas de 1º PMAR    

      A continuación vimos unos vídeos en los que se mostraba como entienden el día de San Valentín en los países de habla inglesa.

     The Pro Bowl Kiss Cam – Love has no labels

   Diversity and Inclusion - Love has no labels  

      Y por último plasmamos nuestros sentimientos en unos corazones que luego unimos para formar un corazón mayor. 

Alumnos de 3º ESO Bilingüe elaborando sus corazones

Alumnos de 1º PMAR completando sus corazones

        Alumnos de 2º PMAR preparando su corazón

         Alumnas de 2º PMAR montando su corazón     

     

           Corazones finales de 3º ESO Bilingüe   

Corazón final de 2º PMAR  

Profesor: María Teresa Lobato Rodríguez