ADECUACIÓN DE AULAS DEDICADAS A METODOLOGÍAS ACTIVAS CON INTEGRACIÓN DE LAS TIC, LA GAMIFICACIÓN Y ABJ
Los alumnos de 1º y 2º del Ciclo Formativo de Grado Medio de Dependencia de nuestro IES tuvieron una mañana de convivencia, juegos y mucha diversión con los residentes del CAMF de Alcuéscar, organizando una Gimkana de pruebas y juegos en la que todos disfrutaron de lo lindo
El alumnado de 4º ESO B, en la materia Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, ha realizado un Plan de Empresa. Se han convertido en potenciales empresarios y emprendedores de nuevos negocios y han planificado los pasos que son necesarios para llevar a la práctica una idea de negocio. Han comprobado las amenazas y oportunidades que ofrece el mercado.
JUGAMOS CON PLICKERS
Para repasar conocimientos y contenidos trabajados en clase, una de las metodologías más productivas para ello es a través de la gamificación; un método de enseñanza con el que pretendemos que nuestras alumnas aprendan jugando.
En esta ocasión, nos hemos decantado por la aplicación “Plickers”. Esta herramienta permite crear cuestionarios en línea para, posteriormente, plantear preguntas al alumnado de manera dinámica y atractiva, obteniendo los resultados de cada participante en tiempo real y convirtiendo el aprendizaje en un juego.
El alumnado no necesita ningún dispositivo electrónico, ya que la propia herramienta nos facilita unas tarjetas con códigos individualizados que debemos imprimir para poner en marcha todo este proceso lúdico-educativo.
Con objeto de hacer más activas y participativas las clases, los alumnos de 1º del Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social aprendieron algunos de sus contenidos en el Módulo de Mediación Comunitaria a través de varias dinámicas de grupo.
LA HABITACIÓN DEL USUARIO DEPENDIENTE
El alumnado del Ciclo Formativo de Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia, en el módulo de Atención Higiénica, del IES Santa Lucía del Trampal de Alcuéscar, (Cáceres) ha llevado a cabo su propio aprendizaje, mediante una metodología de “Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)”. La elaboración de este proyecto, conformado por varios grupos de tres miembros cada uno, ha consistido en realizar una búsqueda de información sobre cómo debe ser la habitación de un usuario dependiente, así como contrastar dicha información por medio de la visualización de varias páginas webs relacionadas con el tema; tratando de plasmar todo ello en una maqueta, fomentando la creatividad e imaginación, con diferentes recursos materiales. Como broche final, cada grupo de alumnos expuso en clase, al resto de compañeros, su experiencia tras la elaboración de su trabajo.
Con el desempeño de la metodología mencionada (ABP), los alumnos desarrollan competencias tan importantes, a la vez que necesarias, como el trabajo cooperativo, el respeto y la comunicación asertiva, la búsqueda y análisis de diferentes fuentes de información, así como el espíritu de responsabilidad y creatividad a la hora de implementar y defender su proyecto al grupo-clase.
La actitud, motivación y disposición mostrada por el alumnado, a lo largo de toda esta experiencia, ha sido ejemplar; lo que ha provocado que se hayan cumplido todos y cada uno de los objetivos propuestos al inicio del proyecto.
