SAN VALENTÍN 2020

SAN VALENTÍN 2020

      El pasado 14 de febrero celebramos San Valentín en el I.E.S. Santa Lucía del Trampal en Alcuéscar. Los alumnos de 1º y 2º PMAR y los alumnos de 3º ESO Bilingüe realizaron una serie de actividades para conocer como celebran los países de habla inglesa San Valentín y compararlo con nuestra forma de disfrutarlo.

      El objetivo principal era adquirir el vocabulario de las relaciones personales y fomentar sentimientos tales como el amor y la amistad a través de una actividad lúdica y cooperativa.

     Trabajando las metodologías activas a través del aprendizaje cooperativo, conseguimos que los alumnos trabajaran juntos e interactuaran entre ellos, a la vez que se favorecía la cooperación y la cohesión del grupo.                                                                                                                                                                                            

      Iniciamos la clase con una puesta en común del vocabulario relacionado con el amor y las relaciones personales.     

              

Alumno de 2º PMAR                 

            

         

                Alumnas de 1º PMAR    

      A continuación vimos unos vídeos en los que se mostraba como entienden el día de San Valentín en los países de habla inglesa.

     The Pro Bowl Kiss Cam – Love has no labels

   Diversity and Inclusion - Love has no labels  

      Y por último plasmamos nuestros sentimientos en unos corazones que luego unimos para formar un corazón mayor. 

Alumnos de 3º ESO Bilingüe elaborando sus corazones

Alumnos de 1º PMAR completando sus corazones

        Alumnos de 2º PMAR preparando su corazón

         Alumnas de 2º PMAR montando su corazón     

     

           Corazones finales de 3º ESO Bilingüe   

Corazón final de 2º PMAR  

Profesor: María Teresa Lobato Rodríguez

Educar con ritmo y rima

Los alumnos de 1º bachillerato han realizado un trabajo de concienciación social a la vez que utilizaban recursos y contenidos trabajados en la asignatura de Lenguaje y práctica musical. 

Para llevar a cabo el proyecto, se dividió la clase en grupos de 3 alumnos. Cada grupo eligió un tema social sobre el que trabajar  y posteriormente inventaron una letra para contarle al mundo su visión del mismo.

Para finalizar, tomaron "prestada" una base musical de rap, y encajaron su letra ahí, haciendo las modificaciones necesarias.

El producto final fue editado en el ordenador con un programa de edición de sonido.

Os dejamos algunos ejemplos

Trip to Bray, Ireland

 Este febrero, un grupo de 15 alumnas y alumnos de nuestro centro, acompañados por Ana Molina y Joscha Finger, viajaron a Bray, Irlanda.

 Hubo un completísimo programa de visitas culturales, convivencia y, cómo si no, clases de conversación.

 Adjunto un vídeo de la actividad:




Ha sido una experiencia impresionante -¡a por la próxima!

TRABAJO CREATIVO Y COOPERATIVO

Nuestros alumnos de 1º de Bachillerato coordinados por su profesora Montaña Núñez han trabajado en la elaboración de caretas con material reciclable en la biblioteca del instituto.
Entre todos, y optimizando materiales ya usados: cartulinas, cartones, goma eva... elaboraron caretas para celebrar el carnaval en el instituto.
Un trabajo creativo y colaborativo que les unió en iniciativa y coordinación de distintas funciones y responsabilidades. ¡Un gran trabajo en equipo!

DESDE OTRAS TIERRAS

DESDE OTRAS TIERRAS

                               Trabajamos el "gusto "por la lectura.

Trabajamos con los grupos de 3º ESO las  MIGRACIONES desde la materia de Geografía.

A lo largo de varias sesiones hemos realizado una serie de actividades que, tomando como excusa la lectura de la novela de Enrique Páez; Abdel,  pretendían, no solo favorecer el gusto por la lectura y trabajar la comprensión lectora, sino también, desarrollar en los alumnos la empatía hacia los que tienen que arriesgarse para logar una vida mejor.

Tras un juego que nos ha permitido conocer al escritor y al protagonista del libro, hemos aceptado la "invitación" de Abdel para conocer mejor su cultura y convirtiendo la clase en una "jaima" del desierto saharaui ,hemos contado historias ( la historia de Abdel)  mientras compartíamos  un rico té con menta, unas galletas de miel y unos dátiles.

Tal vez, y solo tal vez,  por un momento,  la lectura nos  haya abierto  las puertas a mundos distintos del nuestro.

LECTURA COOPERATIVA CON LAS TABLETAS DE LA BIBLIOTECA

       La actividad denominada Lectura compartida tiene como finalidad trabajar aspectos como la participación y la interacción dentro de un grupo. En este caso, trabajamos con un  grupo (9 alumnos) de 1º ESO A y B de la materia de Lengua Castellana y Literatura en la biblioteca del centro. Utilizamos para la actividad las tabletas que están a disposición del alumnado y que forman parte del material de la biblioteca.

   ¿Qué papel desempeña la profesora en la actividad de Lectura Compartida? La profesora, en este caso, Montaña Núñez Mateos, es la encargada de ir supervisando cada uno de los grupos formados en la clase, de ayudar, asesorar y clarificar en caso de duda. la profesora también puede optar por pedir a los otros grupos que resuelvan la duda o las dudas de otros grupos, facilitando así la cooperación entre alumnos.

     ¿Qué ventajas tiene la actividad de Lectura Compartida?

• Todos los alumnos trabajan por igual la lectura en voz alta, la comprensión oral y la expresión oral.
• Todos los alumnos del grupo desempeñan un papel activo, ya que cada uno debe realizar una tarea determinada (leer, escuchar, explicar y opinar).
• Se trata a todos los alumnos por igual, sin distinciones.
• Favorece la cooperación y la cohesión del grupo.
• El protagonismo recae en el alumno y no en el profesor.
• Se sustituye la clase magistral, por la clase cooperativa donde el alumno tiene un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.