ADECUACIÓN DE AULAS DEDICADAS A METODOLOGÍAS ACTIVAS CON INTEGRACIÓN DE LAS TIC, LA GAMIFICACIÓN Y ABJ
El 11 de noviembre, es el día de la violencia de género y para trabajar con el alumnado se plantea un juego.
¿Conoces la escalera de violencia? Para ello utilizamos la historia de Pepa y Pepe
Intenta ordenar la escalera de la violencia según el grado de violencia de menor a mayor.
Anímate
Aquí os dejo el enlace
https://view.genial.ly/63721c7a43114c0018e88a1c/interactive-content-ordena-cronologicamente
LEGO PERFIL TIS
La metodología requiere de los participantes que aprendan y escuchen y proporciona voz a todos ellos. Sirve como un lenguaje común y todos tienen que escucharse y respetarse
Tiene como objetivos fundamentales promover en pensamiento creativo y fomentar la participación.
Durante 2 sesiones hemos trabajado con el alumnado de 1º IS a través de esta metodología ayudándoles a buscar el perfil del TÉCNICO DE INTEGRACIÓN SOCIAL.
La metodología requiere de los participantes que aprendan y escuchen y proporciona voz a todos ellos. Sirve como un lenguaje común y todos tienen que escucharse y respetarse
Tiene como objetivos fundamentales promover en pensamiento creativo y fomentar la participación.
Durante 2 sesiones hemos trabajado con las alumnas de 2º de APSD a través de esta metodología ayudándolas a buscar el perfil del TÉCNICO DE ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA.
EMOCIONES INTERGENERACIONALES
El alumnado de 2º curso del Ciclo Formativo de Grado Medio de
Atención a Personas en Situación de Dependencia (APSD), ha preparado y
organizado diferentes actividades en su centro educativo (IES Santa Lucía del
Trampal) para, posteriormente, ponerlas en marcha con los niños de 4 años del CEIP
Doctor Huertas.
La finalidad de esta aventura ha sido trabajar con los más
pequeños la educación emocional infantil, tratando de que reconocieran no solo
sus propios sentimientos sino también los de los demás compañeros, manteniendo
en ellos, en todo momento, una motivación constante por lo que estaban
realizando a fin de manejar apropiadamente las emociones y, a su vez, las
relaciones.
Otro de nuestros propósitos era fomentar la convivencia
educativa en el municipio de Alcuéscar, haciendo partícipes a “grandes y
pequeños”, en un intento por favorecer el aprendizaje cooperativo mediante el
trabajo de las emociones.
Para la implementación de esta fantástica aventura, se ha
utilizado una metodología basada en talleres, con la puesta en práctica de
diversas técnicas y la realización de diversas actividades sistematizadas; la
gamificación, generando dinámicas y mecánicas de juego, no solo empleando
recursos tradicionales sino también elementos tecnológicos y cuentos emosémicos,
leyendo diferentes cuentos breves para dar rienda suelta a la imaginación de
los más pequeños.
DUBLIN TRIP
MOVILIDAD LINGÜÍSTICA DE 2ºIS BILINGÜE
Este es el enlace al blog que ha elaborado el alumnado de 2º de Integración Social bilingüe, dónde nos cuentan el viaje, anécdotas y también podéis ver fotos así como nos transmiten sugerencias para visitar cuando vayáis a Dublín ¡os lo recomendamos!
https://sites.google.com/educarex.es/dublintripbilingue2isbilingue/inicio