EXPOSICIÓN: EVENTOS HISTÓRICOS DE 2021

     CELEBRACIONES HISTÓRICAS 2021

Durante la semana cultural del centro celebrada del 19 al 23 de abril hemos realizado la actividad: EVENTOS HISTÓRICOS DE 2021. Actividad relacionada con la materia de Historia contemporánea que se trabaja tanto el 4º curso de ESO, como en 1º bachilleratos de Ciencias Sociales. En esta ocasión han trabajado de forma cooperativa, aunque no mezclados (inconvenientes de la pandemia) en la búsqueda y síntesis de información online, los alumnos de los 3 grupos de 4º de ESO y los de 1º de bachillerato. 

                   La elaboración y montaje de la exposición se realizó por grupos de referencia.

Yellow and Rich Maroon Realistic Fashion Moodboard Photo Collage de Pilar Batalloso Polo

LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DEL ESTADO ESPAÑOL Y LA UE: INFOGRAFÍAS.

Durante el confinamiento del mes de enero  continuamos avanzando en los contenidos de la materia de geografía para 3º ESO, en este caso trabajamos la organización política de los estados, en concreto, la del Estado español y su organización territorial, así como la historia y funcionamiento de la UE. 

Para realizar nuestro trabajo cooperativo, en primer lugar, descubrimos lo es una infografía y su utilidad para ayudarnos a sintetizar conocimientos a la hora de estudiar, además aprendimos a utilizar dos nuevas plataformas: Canva y Genially, que nos permitieron realizar el trabajo de forma cooperativa a pesar de estar confinados en nuestras casas .

CONOCEMOS NUESTRO CLIMA. Trabajo cooperativo de los alumnos de 3º ESO

 ¿Qué es el clima?. ¿Por qué en unos sitios llueve en verano y en otros en invierno?.¿Por qué en un hemisferio celebramos las navidades con abrigo y en el otro en manga corta?.

Todas estas incógnitas y alguna más han tenido respuesta durante las clases del primer trimestre con los alumnos de 3º ESO. Pero... ¿cuáles son las características del clima de Extremadura? y ¿Cuántos tipos de clima hay en España?, pues lo hemos averiguado realizando un trabajo cooperativo online que nos ha permitido, no solo conocer las características de los climas españoles, sino también  ir ampliando nuestra competencia digital aprendiendo el uso de las presentaciones en Drive y utilizarlas  de forma cooperativa lo que nos ha permitido realizar actividades grupales en plena pandemia.

 POTENCIAS Y RAÍCES CUADRADAS EN 1ºESO

En esta sesión hemos trabajado con Escholarium las potencias y las raíces cuadradas. Debido a la situación actual provocada por el Covid, este año se hace imposible realizar trabajos en grupos o en parejas. Por lo que los alumnos han trabajado de manera individual con las actividades de Escholarium. En ellas han podido encontrar desde un Crucigrama para repasar el vocabulario propio del tema, hasta ejercicios de repaso de calculo de raíces y Problemas. Aunque es cierto que en algunas tareas deben recurrir al lápiz y el papel para realizar los cálculos, el hecho de que las tareas se presenten en formato rellenar huecos y que ellos mismos puedan comprobar los resultados una vez realizadas, hace que estén más motivados y afronten la tarea con mejor actitud y más ganas.

PROGRAMANDO ROBOTS Y ESCUCHÁNDOLOS

 Esta mañana en clase de Tecnología Industrial II, de 2º de Bachillerato, nuestros alumnos Laura y Andrés han seguido programando los robots por medio de los Chromebooks  y probando lo que son capaces de hacer.

Andrés C.

Laura C.

                         

Aquí podemos escuchar  música con los propios robots

Montando los robots y primeras prácticas

 Después de superar la tercera ola provocada por el COVID-19 decidimos empezar ya este curso con la robótica. El curso pasado gracias al proyecto adquirimos 5 kits de robótica y lo usaremos este año con el alumnado de 2º de Bachillerato en las asignaturas Tecnología Industrial y TIC, ya que son los grupos más reducidos y este año, debido a la pandemia, es lo más adecuado. 

 Así que manteniendo todas las medidas de seguridad y distanciamiento recomendadas, los alumnos se ponen manos a la obra a montar sus robots con muchas ganas.

Una vez montados los robots empieza la parte de programación. Utilizarán la versión web de mBlock y tras conocer la interfaz realizan una primera práctica libre. Cada uno va a su ritmo con el montaje y la programación, se ponen en práctica metodologías activas como el aprendizaje cooperativo y basado en la resolución de problemas, ya que yo les doy nociones sobre el programa, les oriento y resuelvo dudas pero ellos investigan, consultan entre ellos, se ayudan y entre todos consiguen crear cada uno su primer programa. Manejan los bloques de movimiento y encendido de leds y conectan el robot en vivo para poder manejarlo desde sus equipos. Disfrutan viendo cómo el robot realiza cada uno de los pasos que ellos han programado. 

En el siguiente vídeo se ve el funcionamiento del programa de uno de los alumnos.

Es su primer contacto con la robótica y han disfrutado con la experiencia, ahora a seguir aprendiendo..

Profesoras: Inés Aceituno Mogollón y Casi Martín Largo.

ProfeTubers.ex

  El confinamiento hizo necesario una mayor apuesta por las tecnologías educativas, y estos tiempos inseguros post-confinamiento no disuelto esta necesidad. 

 Algunos de nosotros hemos empezado a hacer y utilizar vídeos para comunicar y enseñar.

 Aquí está mi blog acerca de dicha experiencia; mi canal se encuentra tras este enlace.

 Una de las series que hice se refiere a las tecnologías educativas -echad un vistazo.